Korridorium

Play­ing Dead

Ich betrete den Kor­ri­dor, ent­si­chere Papas Gewehr. Gemur­mel dringt aus den Klas­sen­zim­mern. Non scho­lae sed vitae. Wie kurz es auch sein mag.

Doch plötz­lich fla­ckert und ver­schwimmt der Kor­ri­dor, und ich stehe in einem weiß­ge­ka­chel­ten Raum einem Paar­und­zwan­zig­jäh­ri­gen mit Horn­brille gegen­über. »Hallo, Frau Hartl.« Frau Hartl? Ah, rich­tig, ich bin nicht mehr Car­los, der psy­cho­pa­thi­sche Amok­schü­ler, son­dern wie­der seine Latein­leh­re­rin. Auch das Gewehr mit dem Schall­dämp­fer halte ich nicht mehr in der Hand. Aber wer ist der junge Kerl?

»Ich bin der Pro­gram­mie­rer die­ser Amok-Simu­la­tion. Eine reine Rou­ti­ne­über­prü­fung unse­rer Kun­den.«

»Ihre Simu­la­tion funk­tio­niert feh­ler­los und ist für uns Leh­rer äußerst, äh, lehr­reich.«

»Ja, danke. Nur dass aus­schließ­lich Sie die Sim zu nut­zen schei­nen.«

»Ach ja?«

»Ja, vor dem Unter­richt. Mehr­fach. Immer das ›Overkill‹-Szenario. Ohne Blut­fil­ter. Und regel­mä­ßig nur die die letz­ten Minu­ten.«

»Oh, ich … Nun, wir sol­len die Simu­la­tion doch nut­zen, um uns in die Psy­che eines Amok­läu­fers hin­ein­ver­set­zen zu kön­nen.«

»Und in seine Vor­ge­hens­weise. Mich wun­dert nur ein biss­chen, dass Sie es den letz­ten zwei Mona­ten schon an die zwei­hun­dert Mal durch­ge­spielt haben …«

»Nun, wis­sen Sie, ich will ein­fach auf alle Even­tua­li­tä­ten vor­be­rei­tet sein. Sie sind Pro­gram­mie­rer, Sie ahnen ja nicht, was es heut­zu­tage heißt, Unter­richt zu geben. Apro­pos, ich muss dann auch mal los.«

»Ver­stehe. Dann will ich Sie nicht län­ger von Ihren Auf­ga­ben abhal­ten.« Er ver­schwin­det mit einem Fla­ckern.

Ich nehme das Brain­Set ab, steige aus der Liege, schalte den Simu­la­tor aus und schließe den klei­nen Raum, der in vie­len Schu­len genau für die­sen Zweck ein­ge­rich­tet wurde, hin­ter mir ab.

Mit dem Bild vor Augen, wie Car­los das Klas­sen­zim­mer betritt und zuerst auf seine Latein­leh­re­rin anlegt, eile ich zur 9E, mei­ner ers­ten Klasse heute Mor­gen.